在當今社會，我們不難發現，越來越多的青少年在面對學業、家庭、社交等方面都出現了叛逆的情況。他們消極怠工、游戲成癮、不愛學習、對家長不敬、不與人溝通等，這些問題不僅給家庭帶來了困擾，也對孩子的成長產生了負面影響。

那么，為了能夠解決這一問題，河南聚賢崇本教育咨詢有限公司推出了晉城封閉式管理軍事化教育學校，也就是封閉學校，讓孩子回歸校園。

聚賢青少年教育基地是我們公司精心打造的一所專為10-18歲青少年提供戒網癮、進行少年管教、實行軍事化管理，并提升綜合素質的學校。該基地位于鄭州新密聚賢青少年教育基地，地處優美的自然環境中，遠離城市的喧囂與干擾，為孩子提供了良好的學習和成長環境。

我們基地的特色教育是以圣賢教育為基礎，立德樹人為宗旨。我們相信通過軍事化管理，可以讓孩子在嚴格的紀律要求下養成良好的習慣，培養他們的責任感和團隊意識。通過各種特色教育項目，我們致力于提升孩子的綜合素質，讓他們成為有擔當、有能力、有品質的人。

那么，為什么選擇封閉學校？從叛逆問題的原因來分析，很多孩子由于在成長過程中缺乏正確的引導，思想觀念和價值觀不清晰，渴望得到關注和認同，從而形成叛逆的行為。而封閉學?？梢蕴峁┮粋€相對封閉的環境，避免了外界的干擾，更好地幫助孩子認識自己，尋找內心的平衡。

孩子叛逆會引起一系列的現象，包括學習成績下滑、人際關系破裂、心理問題產生等。這些問題如果得不到適當的解決，會對孩子的未來造成嚴重的影響。而封閉學校通過全面的教育和管教手段，幫助孩子認識問題所在，并引導他們走出困境。

那么，如何解決孩子叛逆的問題呢？在晉城封閉式管理軍事化教育學校，我們采用了科學而嚴格的管教方法，通過紀律的要求和激勵機制，引導孩子樹立正確的價值觀念和行為準則。我們注重培養孩子的綜合素質，通過各種特色教育項目，讓他們懂得自律、感恩、團結和創新。

聚賢青少年教育基地作為晉城封閉式管理軍事化教育學校的一部分，具有以下優勢和特點：

晉城封閉式管理軍事化教育學校是解決孩子叛逆問題的有效途徑。聚賢青少年教育基地作為封閉學校的一部分，以其優越的環境和特色教育，為孩子提供了一個成長的舞臺，讓他們在封閉的環境中找到自己，成為有擔當、有品質的人。

   聚賢崇本青少年教育基地校長簡介

        朱振華，河南聚賢青少年教育基地校長，河南賦德能教育服務中心執行主任，gaoji心理咨詢師，家庭教育指導師。

        朱校長是美國加州整合大學應用心理學在職碩士研究生。美國加州整合大學是美國Zuiquanwei的心理學院校之一，是美國Zui大的執業臨床心理咨詢師培養基地，心理學專業全美排名第4名，加州排名第1名。

        朱校長大學畢業后，進入清華大學校內企業，擔任全腦開發宣導講師，依托清華大學優質的教育資源，在全國各地傳播全腦開發方面國際先進理念。

        朱校長曾被中國關工委教育發展中心特聘為zishen教育講師，主要研究方向是青少年兒童思想品德教育，主要工作是協助地方關工委在全國各個城市中小學開展思想品德教育，先后去過21個省，100多個城市，做大型演講500多場。

        2013年，朱校長遇到恩師全球zhiming教育家王財貴教授，追隨恩師學習研究經典教育，研究古今中外人類教育的發展史以及各種教育理論，研究當今世界人類教育的根本問題以及解決之道，后來，擔任北京季謙教育咨詢中心講師團團長，在全國各地大力推廣經典教育，弘揚中華youxiu文化。

        后來，朱校長創辦了青少年教育基地，幫助很多厭學、叛逆、玩手機成癮、自暴自棄的孩子重新找到人生的方向，回到正常的軌道上。